中小学的创客教室建设既要注重硬件设施的建设，又要注重软性课程资源的开发和打造，所以中小学创客教室应具备普适性的创新教育职能，通过引入先进科学教具，整合校内外课程资源，研发专业课程体系，引进优质课程资源，确保建设模式与课程内容相匹配，能够满足教学、制作、活动的开展，打造先进、专业、功能齐全的校园创客教室才是理想的创客教室。
    公司针对每个需要打造的创客教室，都会依从并包含包括以下元素：
    1、教学活动区——知识讲解，组织活动；
    2、创造加工区——制作作品，动手实践；
    3、阅读讨论区——头脑风暴，创意形成；
    4、作品展示区——经典展示，激发创意；
    公司打造以创客教室为平台，让信息技术教师或其他各科教师来引导学生参与到创客技能学习，跳出传统的填鸭式的教学方式，培养学生跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力。
    创客教室的打造让创客教育为新课程理念的“落地”提供了新的“抓手”和“路径”。通过在创客教室里动手操作、协同探究、项目合作等多种基于创造的学习方式，让每个学生都将在课程学习中找到乐趣，进而激发自身的创造潜能。通过持续的创客课程建设与实施，有助于彻底解决传统教育面临的课程内容陈旧、课程结构不够灵活、与社会实践脱节、授课方法单一等诸多现实问题，从而带动整个课程体系的有效变革。